Pour ce premier billet sur mon blog, je tenais à revenir sur une thématique que j'ai déjà abordée, mais qui me tient à cœur : les intelligences multiples.
Lorsque j'ai commencé à travailler en coaching, les travaux d'Howard GARDNER (psychologue américain) m'ont permis d'ouvrir un champ d'action immense, puisque grâce aux neurosciences, nous pouvons aujourd'hui écrire INTELLIGENCES au pluriel. Et ce n'est pas anodin.....
Il existe en effet 8 types d'intelligence :
Lorsque j'ai commencé à travailler en coaching, les travaux d'Howard GARDNER (psychologue américain) m'ont permis d'ouvrir un champ d'action immense, puisque grâce aux neurosciences, nous pouvons aujourd'hui écrire INTELLIGENCES au pluriel. Et ce n'est pas anodin.....
Il existe en effet 8 types d'intelligence :
Les équipes de GARDNER travaillent actuellement à la caractérisation d'une 9ème intelligence multiple : l'intelligence spirituelle, particulièrement présente chez les hauts-potentiels...
Une chose est sûre : nous avons tous ces 8 intelligences ! Certaines sont actives, d'autres dormantes. Et en fonction des périodes de notre vie, nous activons telle ou telle intelligence.....
A quoi cela peut-il servir de travailler à partir des intelligences multiples ? A ouvrir le champ des possibles et à prendre confiance en soi ! Sachant que l'école, globalement, n'évalue comme déterminantes que 2 de ces 8 intelligences (l'intelligence linguistique et l'intelligence logique), imaginez quel potentiel s'ouvre à vous !!
Qu'il s'agisse des plus jeunes ou des adultes, travailler en coaching sur la base des intelligences multiples permet une prise de conscience de ses propres compétences, de son mode de fonctionnement ; cela permet aussi d'utiliser ses intelligences actives pour améliorer ses méthodes de travail par exemple... Cette réflexion est particulièrement utile en cas de difficulté d'apprentissage, de blocage professionnel.
Tout récemment, je déjeunais chez des amis et je discutais avec un père de sa fille, en classe de 5ème, qui rencontre des difficultés à l'école... "Il va falloir la tirer comme on peut jusqu'en 3ème et après on l'orientera vers une filière professionnelle, mais je ne sais même pas laquelle...". Le regard porté par ce père sur sa fille était très négatif : "Elle a de gros soucis de mémorisation, et je ne sais pas ce que nous allons faire avec elle". "C'est impossible", lui dis-je, "elle a forcément des compétences. Comment occupe-t-elle ses loisirs, par exemple ?" Au fil de la discussion, il s'est avéré que cette jeune fille avait de vraies compétences en dessin et que dans ce domaine, bizarrement, elle avait une grande capacité de mémorisation ! Cela a été une vraie prise de conscience pour le père qui a compris que sa fille avait des compétences... Son regard s'est transformé ! Dans ce cas, une école professionnelle ou technique, est-ce un pis-aller ou une réelle opportunité ?
Une chose est sûre : nous avons tous ces 8 intelligences ! Certaines sont actives, d'autres dormantes. Et en fonction des périodes de notre vie, nous activons telle ou telle intelligence.....
A quoi cela peut-il servir de travailler à partir des intelligences multiples ? A ouvrir le champ des possibles et à prendre confiance en soi ! Sachant que l'école, globalement, n'évalue comme déterminantes que 2 de ces 8 intelligences (l'intelligence linguistique et l'intelligence logique), imaginez quel potentiel s'ouvre à vous !!
Qu'il s'agisse des plus jeunes ou des adultes, travailler en coaching sur la base des intelligences multiples permet une prise de conscience de ses propres compétences, de son mode de fonctionnement ; cela permet aussi d'utiliser ses intelligences actives pour améliorer ses méthodes de travail par exemple... Cette réflexion est particulièrement utile en cas de difficulté d'apprentissage, de blocage professionnel.
Tout récemment, je déjeunais chez des amis et je discutais avec un père de sa fille, en classe de 5ème, qui rencontre des difficultés à l'école... "Il va falloir la tirer comme on peut jusqu'en 3ème et après on l'orientera vers une filière professionnelle, mais je ne sais même pas laquelle...". Le regard porté par ce père sur sa fille était très négatif : "Elle a de gros soucis de mémorisation, et je ne sais pas ce que nous allons faire avec elle". "C'est impossible", lui dis-je, "elle a forcément des compétences. Comment occupe-t-elle ses loisirs, par exemple ?" Au fil de la discussion, il s'est avéré que cette jeune fille avait de vraies compétences en dessin et que dans ce domaine, bizarrement, elle avait une grande capacité de mémorisation ! Cela a été une vraie prise de conscience pour le père qui a compris que sa fille avait des compétences... Son regard s'est transformé ! Dans ce cas, une école professionnelle ou technique, est-ce un pis-aller ou une réelle opportunité ?
Flux RSS
